[기초과정 목표]

  기초과정의 「읽기」 지도 내용과 방법

• 교사가 들려주는 한글의 기본 자, 모음의 정확한 발음과 그 입의 모양을 잘 보고 따라할 수 있도록 지도한다.
  
• 그림을 이용하여 글자를 가르치고자 할 때, 학생들이 교사가 보여 주는 그림과 이에 해당하는 기본 자, 모음을 식별할 수 있도록 지도한다.
  
• 그림카드, 낱말카드, 숫자카드 등 보조자료를 이용하여 자, 모음의 읽기 및 듣기를 실시하며, 표시된 글자와 발음이 상이할 때는 교사가 그 단어를 여러 번 소리나는 대로 읽어 주어 기초과정에 있는 학생들이라 할지라도 음성학적 변화를 자연스럽게 익힐 수 있도록 한다.
  
• 기초과정에 속한 나이 어린 학생들의 주의를 집중시키기 위한 방법으로 동요 테이프를 이용하거나, 한글의 자, 모음 및 가르칠 단어 등을 녹음하여 학생들에게 들려주고 따라서 하도록 하는 방법도 좋다.
  
• 학생들을 여러 그룹으로 나누고 '따라서 동작하기' 및 '따라서 읽기'를 번갈아 가면서 실시하되 같은 내용을 여러 번 반복하여, 듣기 및 따라 읽기 연습을 자주 시키는 것이 좋다.

기초과정의 「읽기」 평가사항

• 교사가 읽어 주는 기본 자, 모음 혹은 단어를 잘 따라 읽는가?
  
• 그림과 그 이름을 바르게 식별할 수 있는가?
  
• 여러 단어를 나열해 놓고 같은 자음 혹은 모음을 잘 찾아내는가?
  
• 교사가 지적하는 한글의 기본 자, 모음을 올바르게 읽는가?
  
• 주위에 있는 물건, 대상의 이름을 말할 수 있는가? (몸의 각 부분, 가족의 호칭, 교실 내부 물건의 이름 등)
  
• 연결되는 그림의 내용을 말해 볼 수 있는가?
  
• 연결되는 그림의 한 부분을 빼고 그 빠진 그림의 이야기를 해 보기.
  
• 쉬운 동요를 부를 수 있는가?

기초과정의 「쓰기」 지도

• 글자교본을 이용하여 한글의 자, 모음을 하나씩 써 본다.
  
• 기초과정은 한글의 자, 모음의 모양 및 소리를 정확하게 연습시킨다.
  
• 글씨를 쓸 때는 '위에서 밑으로, 왼쪽에서 오른쪽으로'의 쓰기 원칙을 기초 과정에서부터 충실하게 지킬 수 있도록 지도한다.
  
• 학생들의 관심을 쉽게 유도하기 위해서 우선 이름 쓰는 연습을 한다.
  
• 자기 이름 쓰기
  
• 엄마, 아빠의 이름 쓰기
  
• 형제 자매의 이름 쓰기
  
• 좋아하는 대상의 이름 쓰기( 고양이, 개, 새, 음식, 장소, 사람.,etc.)
  
• 한글의 기본 자음-모음표를 보고 자기의 이름에 있는 자, 모음을 찾아 표시해 보기
• 한글 그림카드를 이용하여 그림의 이름을 말해 보도록 한 후 글자는 교사가 칠판 또는 OHP(Overhead Projector)를 이용하여 써 준 후에 따라 써 보도록 한다.
  
• 숫자를 이용하여 그 이름을 한글로 말하고 써 보도록 한다.

기초과정의 「쓰기」 평가 사항

• 한글의 기본 자, 모음을 정확하게 쓸 수 있는가?
  
• 자기의 이름을 정확하게 쓸 수 있는가?
  
• 글씨를 '위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로'의 원칙에 따라 바르게 쓰는가?
  
• 그림카드에 있는 글자의 자, 모음을 구별할 수 있는가?
  
• 숫자와 그 이름을 바르게 연결할 수 있는가?