[고급과정 목표]

고급과정의 「읽기」 지도 내용 및 목표

• 문장과 문장, 또는 문단과 문단의 상호 연결관계를 파악하도록 한다.
  
• 문단을 읽고 그 핵심이 되는 내용을 찾아내도록 한다.
  
• 글을 끝까지 읽고 그 주요 줄거리를 간단하게 요약할 수 있도록 지도한다.
  
• 글을 소리내지 않고 읽은 후 글이 나타내고자 하는 성격이나 분위기에 맞게 낭독 할 수 있도록 한다.
  
• 글의 내용을 주제로 토의를 하고 서로 의견을 나눌 때 :
  
• 글쓴이가 전하고자 하는 요점은 무엇인가?
  
• 같은 내용의 글을 읽었을 때 서로 다른 느낌은 없었는가?
  
• 글의 전체적인 흐름을 잘 파악하였는가?
  
• 만약에 바꾸고 싶은 문장이나 문단이 있다면 어디를, 어떻게 고치고 싶은가?
  
• 바뀌어진 내용과 원래의 내용이 어떻게 다른가를 파악하는가?
  
• 상대방이 발표한 내용과 다른 의견이 있을 때 이를 발표하고 토의하 도록 한다.
  
• 한국명시·신문 사설·잡지·광고 등을 교재로 이용하여 다양한 문장이나 문형을 익히도록 한다.
  

고급과정의 「읽기」 평가사항

• 문장과 문장의 상호 연결관계를 제대로 파악하고 있는가?
  
• 문단을 읽은 후 그 중요내용을 찾을 수 있는가?
  
• 글을 끝까지 읽은 후에 그 줄거리를 요약하여 말할 수 있는가?
  
• 글을 소리내지 않고 읽은 후, 글의 성격, 분위기에 알맞게 낭독할 수 있는가?
  
• 읽은 문단이나 글을 주제로 토의를 할 때 :
  
• 문단의 요점을 정리하여 말할 수 있는가?
  
• 그 줄거리를 제대로 파악하고 있는가?
  
• 서로 다른 느낌을 발표할 수 있는 능력이 있는가?
  
• 문장이나 문단을 부분적으로 고칠 수 있는가?
  
• 고쳐진 문단, 문장의 내용을 원래의 내용과 비교하여 말할 수 있는가?
  
• 다른 사람의 발표내용에 대한 이견이 있을 때 이를 발표할 수 있는가?
  

고급과정의 「쓰기」 지도 내용

• 자신이나 가족의 신상명세, 또는 일상생활의 중요한 내용을 쓸 수 있도록 한다.
  
• 기억에 남는 일들을 기록하고 다른 사람에게 말할 수 있도록 한다.
  
• 문단, 또는 전체 글을 일고 그 중요내용이나 전체적인 줄거리를 교사의 도움 없이 쓸 수 있도록 지도한다.
  
• 다른 사람의 이야기를 듣고 그 줄거리를 요약하여 쓸 수 있도록 한다.
  
• 긴 문장이나 문단을 읽은 후 보지 않고 암기하여 쓸 수 있도록 한다.
  
• 한국명시 등을 읽고 그 느낌이나 감정을 도움 없이 써 보도록 한다.
  
• 제목이나 주제를 주고 자작시나 수필을 써 보도록 한다.
  
• 각종 문서의 양식을 사용하여 그 내용을 쓸 수 있도록 한다.
  
• 초청장, 감사장, 또는 반성문 등을 한글로 써 보도록 한다.
  
• 각자가 쓴 글을 놓고 서로 토의하도록 한다.
  

고급과정의 「쓰기」 평가 사항

• 자신, 가족의 신상명세 등을 쓸 수 있는가?
  
• 기억에 남는 일들을 기록할 수 있는가?
  
• 문단, 또는 전체 글을 읽고 그 주요내용 및 줄거리를 교사 도움 없이 쓸 수 있는가?
  
• 다른 사람의 이야기를 듣고 그 줄거리를 요약하여 쓸 수 있는가?
  
• 긴 문장이나 문단을 읽은 후에 보지 않고 암기하여 쓸 수 있는가?
  
• 한국명시 등을 읽고 그 느낌이나 감정을 교사의 도움 없이 쓸 수 있는가?
  
• 자작시나 수필을 쓸 수 있는가?
  
• 각종 문서의 양식을 보고 그 내용을 쓸 수 있는가?
  
• 초청장·감사장 등의 서식을 한글로 쓸 수 있는가?